XVII Congreso Nacional y IX Iberoamericano de Pedagogía

XVII Congreso Nacional y IX Iberoamericano de Pedagogía

El XVII Congreso Nacional y IX Iberoamericano de Pedagogía se llevará a cabo los próximos días 7, 8 y 9 de julio de 2021 en Santiago de Compostela, organizado por la Sociedad Española de Pedagogía.

Congreso online – La Educación en Red – Realidades diversas, horizontes comunes.

La Educación en Red: Realidades Diversas, Horizontes Comunes, lema y referente temático del Congreso a celebrar en la emblemática Ciudad de Compostela (7-9 de julio de 2021), supone una magnífica oportunidad de reflexión y propuesta de acción compartida desde un contexto histórico y culturalmente diverso, si bien vinculado por manifiestas conexiones idiosincrásicas, para un escenario emergente.

Para más información consulte la web del congreso.

XI Congreso CIDUI 2020+1

XI Congreso CIDUI 2020+1

El XI Congreso CIDUI 2020+1 se llevará a cabo los próximos días 1, 2 y 3 de julio de 2021 en L’Hospitalet de Llobregat

Esta edición lleva por título “Más allá de las competencias: Nuevos retos en la sociedad digital”. El mundo universitario actual está asistiendo a una clara transformación que comporta la aparición de nuevos retos formativos, fruto de los cambios que está experimentando la sociedad (tecnológicos, sociales, políticos, culturales, medioambientales…). Retos que tienen que ver, entre otros, con la aparición de nuevos perfiles de estudiantes que demandan nuevos modelos de enseñanza y aprendizaje, con perfiles profesionales emergentes, y con la aplicación de nuevos modelos organizativos en la educación superior. 

En este contexto, se suma ahora el impacto de la pandemia generada por la COVID-19 que ha demandado una reorganización individual y colectiva inédita de toda la comunidad universitaria. 

El congreso propone crear un espacio de intercambio y análisis de estudios, experiencias y propuestas que aporten conocimiento sobre el impacto de estos retos y las distintas maneras de abordarlos desde una estrategia docente. 

La organización del CIDUI está trabajando intensamente en el diseño de un congreso de calidad con un formato innovador, combinando sesiones principalmente virtuales y otras presenciales, que velará en todo momento para preservar «la esencia CIDUI» y la experiencia enriquecedora que ofrece un espacio como este, siempre teniendo en cuenta todas las restricciones y medidas sanitarias del momento. 

Para más información puede consultar la web del congreso.

 

XI Congreso CIDUI 2020 Más allá de las competencias Nuevos retos en la sociedad digital

XI Congreso CIDUI 2020 Más allá de las competencias Nuevos retos en la sociedad digital

El XI Congreso CIDUI 2020 Más allá de las competencias Nuevos retos en la sociedad digital, se llevará a cabo los próximos días 1,2,3 y 4 de julio de 2021 en L’Hospitalet de Llobregat organizado por La Farga, centro de actividades.

Esta edición lleva por título “Más allá de las competencias: Nuevos retos en la sociedad digital”. El mundo universitario actual está asistiendo a una clara transformación que comporta la aparición de nuevos retos formativos, fruto de los cambios que está experimentando la sociedad (tecnológicos, sociales, políticos, culturales, medioambientales…). Retos que tienen que ver, entre otros, con la aparición de nuevos perfiles de estudiantes que demandan nuevos modelos de enseñanza y aprendizaje, con perfiles profesionales emergentes, y con la aplicación de nuevos modelos organizativos en la educación superior. 

En este contexto, se suma ahora el impacto de la pandemia generada por la COVID-19 que ha demandado una reorganización individual y colectiva inédita de toda la comunidad universitaria. 

El congreso propone crear un espacio de intercambio y análisis de estudios, experiencias y propuestas que aporten conocimiento sobre el impacto de estos retos y las distintas maneras de abordarlos desde una estrategia docente. 

La organización del CIDUI está trabajando intensamente en el diseño de un congreso de calidad con un formato innovador, combinando sesiones principalmente virtuales y otras presenciales, que velará en todo momento para preservar «la esencia CIDUI» y la experiencia enriquecedora que ofrece un espacio como este, siempre teniendo en cuenta todas las restricciones y medidas sanitarias del momento. 

Para más información consulte la web del congreso.

¿Has empezado a crear vídeos docentes, pero no consigues que tus alumnos los vean? ¿Te esfuerzas para crear vídeos y a cambio tus alumnos se quejan porque consideran que es demasiado trabajo autónomo?

¿Has empezado a crear vídeos docentes, pero no consigues que tus alumnos los vean? ¿Te esfuerzas para crear vídeos y a cambio tus alumnos se quejan porque consideran que es demasiado trabajo autónomo?

Desde marzo de 2020 la creación y uso de vídeos para la docencia ha crecido entre los profesores universitarios. Los objetivos son variados, sustituir clases interrumpidas por problemas técnicos, realizar clases asíncronas, o aplicar la metodología “Flipped Classroom” (FC). El vídeo es desde hacía unos años la piedra angular de la formación “online” pero había llegado a la enseñanza presencial precisamente a través de esta metodología activa, el FC.

Aunque diferentes estudios avalan los valores educativos de los medios audiovisuales (Koumi, 2006), el vídeo no es eficaz si no cumple con los siguientes elementos: poseer un valor cognitivo que promueva la comprensión y memoria a largo plazo, asegurar el compromiso de los estudiantes y convertirse en una herramienta interactiva que permita un aprendizaje activo (Brame, 2016). Para ello es aconsejable hacer vídeos cortos (6 a 12 minutos), atractivos, con la información relevante bien remarcada, evitando información superflua y con formatos donde se mezcle imagen con explicación verbal. Además, conviene grabarlos con naturalidad, similar a tus explicaciones de clase pero sin repeticiones, hablando más rápido que lento y utilizando si es posible la narrativa, más allá de lo puramente descriptivo.

Lo primero que debes tener claro es el objetivo del vídeo. Si se utiliza como herramienta de la metodología FC lo aconsejable es asignar a tus estudiantes un vídeo por semana. Ten en cuenta que un vídeo de 15 minutos supondría unos 90 minutos de trabajo autónomo para los estudiantes, ya que el visionado incluye la toma de apuntes y la respuesta a preguntas incorporadas en el vídeo o asociadas a una tarea. Convertir el vídeo en una actividad interactiva es esencial pues permite la metacognición del estudiante y aporta información esencial al profesor para la preparación de la clase presencial posterior.

Algunos estudios han demostrado que los vídeos de mayor duración reducen el nivel de compromiso de los estudiantes (los vídeos de más de 12 minutos son visionados en un 20% de su longitud). En el caso de necesitar mayor tiempo para la explicación, trata de fragmentar la información en vídeos de menor tamaño o interrúmpelo con alguna actividad que ayude a integrar la información con los conocimientos previos relacionados. Si el objetivo del vídeo es sin embargo, utilizarlo para una clase asíncrona, puedes asignar más de un vídeo corto a la semana, o utilizar un vídeo largo con interrupciones a través de actividades de comprensión y aplicación.

Volviendo al uso del vídeo para liberar tiempo de la clase presencial, objetivo del FC, ten en cuenta que el vídeo no debería usarse para sumar tiempo de explicación teórica si no para emplear ese tiempo liberado en la realización de actividades de aprendizaje significativo basado en el análisis, evaluación, aplicación o creación. Es decir, es más importante lo que haces con el tiempo de la clase presencial que el vídeo en sí mismo, y precisamente eso ayudará a que el alumno vea el vídeo como algo necesario para el seguimiento de la clase.

  1. Brame, Cynthia J. Effective educational videos: principles and guidelines for maximizing student learning from video content. Life Sciences Education, 15:1-6. 2016.
  2. Koumi, Jack. Designing video and multimedia for open and flexible learning. Routledge. 2006

Si quieres profundizar más sobre el tema os recomendamos estos vídeos: