Escenarios Mixtos de Docencia
Aproximación a los escenarios mixtos de docencia (con parte del alumnado conectado a distancia, y parte presente en el campus). Se clarificará la terminología, se indicará un marco de sugerencias para la actuación en el aula, y se fomentará el espíritu de comunidad universitaria a nivel nacional, preguntando a los expertos que están diseñando este futuro en sus respectivas instituciones. Dichos expertos pertenecen al Grupo FOLTE que asesora al Ministerio de Universidades en el diseño del modelo mixto para el curso 2020-2021.
SEMINARIOS
Una aproximación al modelo Mixto
Tecnologías educativas en las universidades
AUTORES
Leire Nuere Salgado
Doctora en Ciencias Sociales, en Nuevas Tecnologías en el Turismo. Licenciada en Derecho y en Dirección de Empresas (ICADE)
Impulsó la unidad online de la Universidad Nebrija y ha impartido, durante 15 años, clase en grado y postgrado, en las 3 modalidades y en escenarios mixtos. Premio Docentia a mejor profesor en 2017 de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nebrija. Actualmente es la Directora de la Unidad Online de la UFV y de grupos de trabajo de la CRUE.
Grupo FOLTE
Grupo de Trabajo de Formación OnLine y Tecnologías Educativas
FOLTE contempla, entre sus líneas de actuación, realizar un mapa de situación de las tecnologías educativas en las universidades españolas, impulsar el desarrollo de las competencias digitales de acuerdo con los marcos europeos, y realizar acciones de difusión y divulgación.
Más información
BUENAS PRÁCTICAS DOCENTES
BIBLIOGRAFÍA
– Grupo de Trabajo Intersectorial de crue Universidades Españolas, CRUE Docencia, CRUE Secretarías Generales, CRU TIC y CRUE Asuntos Estudiantiles. Informe sobre Procedimiento de Evaluación no Presencial. Estudio del Impacto de su Implantación en las Universidades Españolas y Recomendaciones. 2020.
– Huertas, E y cols. Considerations for qualitu assurance of e-learning provision. Report from the ENQA working group VIII on quality assurance and e-learning. ENQA, Occsional Papers, 2018.
– Hodges, C. y cols. The difference between emergency remote teaching and online learning. Educase Review.
– Nuñez, E. y cols. El modelo mixto (presencial-virtual) en la enseñanza de la biología para ingenieros técnicos agrícolas. Un avance sobre las impresiones de los alumnos. Contextos Educativos, 2003-2004.
– Pardo, H y Cobo, C. Expandir la universidad más allá de la enseñanza remota de emergencia. Ideas hacia un modelo híbrido post-pandemia. Outliers School, 2020.
– Silva, R. Mendoza, D y Guarneros, E. Sistema educativo mixto un modelo para la educación superior del futuro en México. X Congreso Nacional de Investigación Educativa. 2009.
Si quieres profundizar más sobre las metodologías de innovación docente
Herramientas
Conoce las diferentes herramientas para el aprendizaje y la innovación docente para poner en práctica en tu aula
Buenas Prácticas
Buenas prácticas de docentes innovadores de la Universidad Francisco de Vitoria, donde ponen en práctica alguna de las diferentes metodologías y herramientas de aprendizaje y evaluacióm